普通心理学演示实验(13)

本部分的内容都是心理学中经典而基础的现象和实验，除大量的图片外，还有详细解释。相当数量的实验还提供人机交互，学生可以通过亲自动手参与，亲身体验心理学现象，加深对心理学理论知识的理解。将本部分用于教学，可使教师授课内容系统化、多样化，增强趣味性，开阔学生的视野，可帮助学生有效地理解课堂上的内容，直观地掌握心理学概念和现象。

颜色视觉

知觉的理解性

错觉

螺旋后效

明度对比

知觉的整体性

知觉的恒常性

观察力

有意记忆与无意记忆

知觉的选择性

深度知觉

表象和想象

机械记忆与意义记忆

儿童心理学实验(15)

本部分集中了一些针对儿童的心理学实验。通过本部分实验，一方面可以测查儿童的一些基本心理能力，了解儿童心理发展状况和特点；另一方面，使学生领会儿童心理学实验的内容和方法，学习有关的实验设计。

思维策略　

天平实验

小学生推理能力的测定

速度估计

空间位置记忆

辨别学习的策略

认知方式

注意范围

儿童的选择性注意

数字记忆

空间认知的发展

儿童道德判断的发展

时间估计

幼儿有意注意的稳定性

警觉水平

基本心理能力的实验测定(28)

本部分集中了考察基本心理能力的一系列实验，包括感知、注意、记忆等。通过实验，可以使学生对自己的心理能力有客观的了解，激发他们对心理学学习和研究的兴趣；在自我测定的同时还学习了对心理能力测量的基本方法，为复杂心理学实验的设计奠定基础。本部分实验也可专用于个体的心理能力的测定，广泛应用于体育竞技、人员选拔和训练等诸多方面。

注意广度☆

工作记忆广度☆

辨别反应时☆

思维的深度

注意的稳定性

注意分配☆

再认能力测定☆

辨别反应时（脚）

镶嵌图形

注意的转移

时间知觉☆

简单反应时☆

被动反应时

图形推理

知觉速度

速度知觉

简单反应时（脚）

综合反应时

注意的抗干扰性

概括力

短时记忆广度☆

选择反应时☆

复杂选择反应时

系列重建

空间位置记忆广度

选择反应时（脚）

划消测验☆

注意的集中

经典心理实验(31)

本部分的重点是心理学实验方法的学习，集中了心理学的经典实验方法和经典问题，是心理学实验中最基础的部分。通过本部分实验，可以使学生体会心理实验不同于普通物理实验的特殊性，了解和掌握这些经典的实验方法。

最小变化法－明度的差别阈限

似动现象

问题解决的定势效应

颜色的情绪色彩

恒定刺激法－音高的差别阈值

学习迁移☆

问题解决的昏眩效应

活动任务与注意

平均差误法－线段长度差别阈值

STROOP效应☆

信号检测论－迫选法

推理的气氛效应

对偶比较法－制作颜****好顺序量表☆

河内塔

信号检测论－有无法

操作思维

反应时间作为因变量的优越性

部分报告法－瞬时记忆

平均差误法测量缪勒－莱耶错觉

双耳分听

等分线段的准确性

评价法－信号侦察论☆

有凭借再现与无凭借再现

心理差异量

等级排列法－制作心理顺序量表

系列位置效应☆

最小变化法－测定音高阈值

图形后效实验

准备时间与简单反应时

句子理解速度☆

韦伯定律

认知心理学实验（17）

本部分集中了认知心理学的代表性实验。认知心理学是当今心理学的焦点，对心理学其它领域有重大影响。通过本部分实验，可以使学生了解人类不同认知加工过程的规律，并且从这些经典实验中学习认知心理学实验设计的基本思想和方法。同时，本部分的实验还可以用来进行相关的心理学研究。

概念形成☆

记忆的加工水平

汉语词汇加工过程的抑制机制

汉语理解

表象的心理旋转☆

视觉搜索中的非对称性

视知觉的整体加工和局部加工

字词优势效应

减法反应时－短时记忆的视觉编码

内隐记忆

记忆中信息提取的再度激活

空白试验法－学习的策略

记忆错觉

词的具体性对FOK现象的影响

无意识知觉的实验研究─错误再认

短时记忆的信息提取

图形信息有意遗忘的研究

人机交互与工程心理学（6）

本部分内容主要汇集了一些人机交互心理学实验和工程心理学实验。通过本部分实验，一方面可以使学生了解人机交互过程中的心理学规律和现象；另一方面还可以丰富学生在人机交互以及工程心理学领域心理实验设计的思路和方法。

鼠标指点定位实验

信息加工模式－系列扫描与平行扫描

面部表情的辨认

鼠标拖动操作实验

线索与刺激特征相容性对刺激识别的影响

面孔识别特异性的实验研究